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    新聞動態

    內容詳情

    與拓展訓練相近的教育模式有哪些?

    上篇我們已經為大家介紹的與拓展訓練相近的五個教育模式,下面由南京達爾文拓展團建——“至善拓展”繼續為大家介紹戶外極限運動、Project Adventure、歷奇為本輔導、以問題為本的學習(?PBL)、EL外展訓練(Expeditionary Learning OB)五個與拓展訓練相近的教育模式。

    戶外極限運動

    人類在與自然的融合的過程中,借助于現代高科技手段、最大限度地發揮我身心潛能,向自身挑戰的娛樂體育項目。

    Project Adventure

    主題式冒險是Project Adventure在中國臺灣的名稱,它是美國人杰瑞·皮赫(Jerry Pieh)創立的一個教育理念和課程模式,1971年以Project Adventure為名的教育方案上報到美國聯邦教育局,得到認可后成為全美中等學校的教育課程,后來又逐漸進入了企業管理領域?,F在它提供更多元化的服務,形成了非營利性國際教育組織——PA組織(Project Adventure Inc.)。

    PA是OB與常規學校教育結合的產物,現在它的課程主要以美國基礎教育法第三案為主,是將在戶外的冒險性活動,如攀巖、泛舟、登山、露營等活動改良為只用很少的教具在場地里活動的課程。課程有低度、中度及高度冒險訓練,多用于心理咨詢方案或成長團體為主的心理治療范疇,以“游戲”教案引導學習,適時激發挑戰冒險的精神。

    Project Adventure的課程模式和我國盛行的戶外場地拓展訓練類似,因此它也是我國拓展訓練,尤其是在學校開展的拓展訓練的借鑒模型。

    歷奇為本輔導

    Adventure Based Counseling(簡稱ABC)也稱作“歷奇為本輔導”,這是PA組織的里程碑式人物,被譽為“美國體驗教育之父”的卡爾·朗基在外展訓練的基礎上,創立并注冊的一種學習模式,它更多地利用陌生、新奇、驚險場景任務給學生帶來心理沖擊,并以此達到培養人格的目的。

    以問題為本的學習(?PBL)

    哈佛大學醫學院首創了“以問題為本的學習”模式,而外展訓練是它的三大理論根源之一,PBL旨在解決醫學院的教學與學生在未來工作中所面臨的真實情境和復雜問題相脫節的問題。由于PBL的旺盛生命力和它在校長培訓中的應用價值,布里奇斯和海林杰將其引入了教育領域?!兑詥栴}為本的學習在領導發展中的運用》一書是他們在各種背景下運用PBL的經驗并做出相關研究的結晶。

    EL外展訓練(Expeditionary Learning OB)

    1987年,哈佛教育學院研究生院院長保羅·約維斯卡(Paul Ylvisaker)在國際外展訓練會議上發表了演講,他提出,外展訓練對年輕入有極大的震撼并且難以忘記,不過這種簡短的、一生一次的經歷并不能給他們提供反復、持久的支持和激勵。外展訓練需要進一步的發展,這次的演講促成了1988年的哈佛“外展訓練議案”。這個“議案”的設計強調在主流和傳統學校中使用以體驗為基礎的教育,把外展訓練的原則和學術研究的嚴格作風結合起來。布什總統的“發明美國教育”(1991)的提議為這個提案贏得了研發基金。

    這個“議案”就是EL外展訓練,它是外展訓練新改進的課程模式,目的是讓外展訓練更經得起時間考驗。它抓住了基本的探索學習的概念,鼓勵長期的知識考察,充分開發學生的勇氣、才智和激情,讓學生和老師到社區中學習的項目和活動。

    通過以上的學習,您是否對拓展訓練相關的概念有一定的認識呢?作為清華大學商學院、北京大學商學院、MBA、EMBA、GE、IBM、DELL、聯想、華為、中興等世界500百強企業的指定體驗式培訓供應商,達爾文團建始終致力于建立完整的企業培訓落地的教育系統及產業鏈,不斷整合研發國內外先進的體驗式培訓的教學資源及相關經驗,傾力打造國內一流的企業團隊體驗式的高端培訓品牌。全國服務熱線:15651708659

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